Fotos para la titulación

Tomen en cuenta  las siguientes recomendaciones para tomarse las fotografías que irán en el Título y en la Cédula.

Características que deben cumplir

En años anteriores se han tomado en FOTO ECONÓMICA, que se encuentra ubicada en el crucero. Para este año se tomarán en Foto Estudio Cancún,Digan que van de la Normal Superior y cerciórense de que sean en papel mate, o de lo contrario serán rechazadas y ustedes habrán perdido tiempo y dinero.
El día 30 de Mayo es la fecha límite para entregarlas.

Oficios para titulación

Aquí encontrarán los archivos que requieren para elaborar los oficios que se necesitan para iniciar el proceso de titulación. Dichos archivos los deben llenar correctamente y entregar en las mismas fechas que el documento recepcional para revisión.

Solicitud de inicio del proceso de titulación

Ficha de registro y dictamen

Constancia de no adeudos

Ejemplo de constancia de Trabajo docente y servicio social

Este formato es el que se empleará para la constancia de trabajo docente y servicio social.

Únicamente cambiarán:

•  la fecha, en lugar de 27 deben ponerle 25 de Mayo de 2012
• El nombre del director y de la escuela (poner los datos de la escuela en la que ustedes practican)
• El nombre del practicante
• Las fechas del período en que prestaron servicio y practicaron en dicha institución (inicio: desde los cursos TGA y fin: 25 de Mayo de 2012)
• Los datos de los grados y grupos atendidos
• La especialidad que practican
• La fecha en la que se expide el documento (25 de mayo)

Lic. en Educ. Fanny López

Registro en Línea para examen CENEVAL

• El registro se hace en la Biblioteca de la Ensaqroo con la Srita Bibliotecaria.
• Requerirán algunos datos además de los personales como son: Matrícula, Promedio, Curp, etc. Los cuales deben solicitar en control escolar con doña Teresita.
• Al término del registro deberán imprimir el comprobante, el cual requerirán para entregar los dias de la aplicación del Examen de Ceneval junto con su credencial escolar o con su IFE

Lic. en Educ. Fanny López

Programas de estudio 2011, guía para el maestro

Español

Formación Cívica y ética

Lic. en Educ. Fanny López

2° encuentro Estatal de Investigación Educativa

Convocatoria

Revisen está convocatoria para participar en el 2° encuentro de investigación.
Quienes realicen ponencia y participen tendrán puntos extra para la calificación del 2° bimestre

Ejemplo de relatoria

Relatoria con sustento


Sólamente que en esta relatoria no esta detallado por apartados los tres momentos de la clase y ustedes si lo tienen que detallas por apartados: inicio, desarrollo y cierre.

Revistas Mexicanas de Investigación científica

Link del Conacyt: Revistas de investigación

Qué es un marco teórico

Descripción de qué es un marco teórico

Orientaciones Académicas para elaborar el documento recepcional

Orientaciones Académicas para el documento recepcional

Marco Teórico
Recomendaciones para la elaboración
Lic. en Educ. Fanny López

Paginas de Revistas Educativas

Para la elaboración del Marco Teórico es indispensable utilizar referencias de Revistas impresas y electrónicas, además de otras fuentes WEB, por lo que se sugieren las siguientes páginas de revistas de educación, investigación y pedagogía.

REDIE
Organización de estados iberoamericanos para la educación
RED DE REVISTAS CIENTÍFICAS DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, ESPAÑA Y PORTUGAL
Revista electrónica de Pedagogía
Revista de Investigación Educativa
Red iberoamericana de investigación sobre cambio y eficacia escolar
Paedagogium
Revista de educación superior
Revista Mexicana de Investigación Educativa
Revista de ciencias de la educación

La Justificación de un Tema de Estudio

Una vez definido el problema de estudio, el investigador debe evaluarlo.

Criterios para evaluar un problema de investigación

1. Viabilidad: ¿es oportuno abordar el problema en este momento, lugar y con los recursos disponibles?
2. Significación: ¿Aportará algo trascendente al campo de la teoría o de la práctica?
3. Posibilidad: Es posible su solución.

• Si el investigador encuentra argumentos para responder a estas cuestiones, se dice que la investigación se justifica.
• Es necesario expresar las razones que justifiquen una investigación de manera que otras personas puedan entenderlas y en ciertos casos, aprobarlas.
• Se debe explicar en forma clara y precisa, cuáles son los motivos por los que se realiza el estudio.

Variedad de Razones que justifican una investigación

1. Conveniencia: ¿para qué sirve la investigación? (¿qué tan conveniente es la investigación?)
2. Relevancia Social: ¿Cuál es el alcance social del estudio? (¿cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo?)
3. Implicaciones Prácticas: ¿Ayudará a resolver un problema práctico? (¿ayudará a resolver un problema real?, ¿tiene utilidad trascendental resolver problemas prácticos?)
4. Valor Teórico: ¿Cómo ampliará el conocimiento sobre el fenómeno investigado? (¿se llenará algún vació de conocimiento?, ¿se podrán generalizar los resultados?, ¿puede servir para apoyar una teoría?, ¿pueden surgir ideas, hipótesis, recomendaciones para futuros estudios?)
5. Utilidad metodológica: ¿Aporta nuevas formas de estudiar el fenómeno? (¿puede ayudar a crear un instrumento para recolectar o analizar datos?, ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?)

Estructura Básica que se debe seguir al elaborar el documento recepcional

Estructura del documento recepcional

Líneas Temáticas para Documento recepcional

Descripción de las líneas temáticas

Reglamento de titulación

Reglamento vigente para titulación

Recomendaciones para la elaboración del documento

guía de apoyo durante la elaboración de tu documentoLic. en Educ. Fanny López

Documento Recepcional

Se deriva de la práctica, para analizar a profundidad y explicar un problema educativo concreto que da cuenta de las condiciones reales en las que se realiza la labor docente, de los factores que intervienen e influyen en ella y de las relaciones entre dichos factores y las formas en que funcionan y se organiza la escuela secundaria.

Se propone un ensayo de carácter analítico y explicativo.
Expresa una visión particular sobre un tema, los sustentantes exponen ideas, reflexiones y puntos de vista personales sobre sus experiencias docente.

Lic. en Educ. Fanny López

El problema de Investigación

¿Cuándo podemos afirmar que un problema debe investigarse?

• Debe escogerse un problema cuya solución contribuya al cuerpo de conocimientos organizados de la educación.
• Deben evitarse los problemas cuya trivialidad sea evidente o que tengan poco de valor práctico, teórico o metodológico.
• El problema debe conducir a nuevos problemas y a investigaciones posteriores.
• Debe ser investigable (poder ser sometido a investigación científica)
• Debe despertar interés genuino y entusiasmo en el investigador, éste además sebe poseer conocimientos y experiencia en el área.

Ary, Jacobs y Razavich, 1982

Cuando reúne lo siguiente:

• Viabilidad.- ¿es oportuno abordarlo en este momento y lugar con los recursos que se dispone?
• Posibilidad.- ¿es posible su solución?
• Significación ¿puede aportar algo trascendente en el campo de la teoría o de la práctica educativa.

Moreno, 1987

Manual APA 6a Edición

Lic. en Educ. Fanny López
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/guia_apa_6ta.pdf

El origen de una idea de Investigación

Se deben tener en cuenta 3 cosas importantes:

1. Surgimiento.- Observación de Hechos reales
2. Análisis.-  

• Vaguedad Inicial en las ideas
• Análisis cuidadoso para transformarlos en planteamientos precisos
• Familiarizarse con el campo de conocimiento:
• Lectura de materiales diversos
• Platicar con investigadores y expertos
• Conocer los antecedentes.

3. Formulación.-  En una idea concreta.